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少儿英语

孩子学英语更轻松：动词加ing规则详解

发布时间2025-04-09 14:37

在学习英语的过程中，动词的变化规则是孩子需要掌握的基础语法之一，而动词加ing的形式更是日常交流和写作中频繁出现的重要结构。然而，许多孩子在学习过程中常常感到困惑：为什么有些动词直接加ing，而有些动词需要双写最后一个字母？为什么有些动词要去掉e再加ing？这些问题看似简单，但如果不掌握规则，很容易出错。本文将详细解析动词加ing的规则，帮助孩子更轻松地理解和应用这一语法点，让英语学习变得更加高效和有趣。

动词加ing的基本规则

动词加ing的形式主要用于以下几种情况：现在进行时（如“I am running”）、动名词（如“Swimming is fun”）以及某些固定搭配（如“enjoy doing something”）。以下是动词加ing的基本规则：

直接加ing
大多数动词只需要在词尾直接加ing。例如：

play → playing
read → reading
eat → eating

这种规则简单直接，孩子只需记住“直接加”即可。

以e结尾的动词，去掉e再加ing
如果动词以不发音的e结尾，通常需要去掉e再加ing。例如：

write → writing
dance → dancing
make → making

如果e发音，则不能去掉e。例如：

see → seeing（e发音，不能去掉）

以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写最后一个字母再加ing
这一规则稍微复杂一些，但可以通过以下步骤判断：

确认动词是单音节或以重读音节结尾。
最后一个音节是“辅音+元音+辅音”结构（即闭音节）。
末尾只有一个辅音字母。

例如：

run → running（run是单音节，闭音节，末尾只有一个辅音字母）
swim → swimming
stop → stopping

如果动词末尾有多个辅音字母，则不需要双写。例如：

jump → jumping（mp是两个辅音字母）

以ie结尾的动词，将ie改为y再加ing
这类动词较少，但需要特别记忆。例如：

lie → lying
die → dying

动词加ing的特殊规则

除了上述基本规则外，还有一些特殊情况需要注意：

以y结尾的动词
无论y前面是元音还是辅音，都直接加ing。例如：

play → playing
study → studying

以c结尾的动词
如果动词以c结尾，通常需要加k再加ing。例如：

picnic → picnicking
traffic → trafficking

以ee或oe结尾的动词
这类动词直接加ing。例如：

see → seeing
agree → agreeing

动词加ing的常见错误及避免方法

在学习动词加ing的过程中，孩子可能会遇到以下常见错误：

忘记双写最后一个字母
将“running”写成“runing”。为了避免这种错误，可以提醒孩子先判断动词是否符合双写规则，再决定是否双写。
没有去掉e
将“writing”写成“writeing”。家长可以帮助孩子记住，以不发音的e结尾的动词需要去掉e再加ing。
错误地将ie改为y
将“lying”写成“lieing”。可以通过列举常见动词（如lie、die）来帮助孩子记忆这一规则。

如何帮助孩子轻松掌握动词加ing规则

通过游戏巩固记忆
家长可以设计一些趣味游戏，例如“动词变变变”，让孩子根据规则快速变化动词形式。这种方式不仅能提高孩子的学习兴趣，还能加深记忆。
利用歌曲和故事
许多英语儿歌和故事中包含了大量的动词加ing形式。通过听歌和阅读，孩子可以在潜移默化中掌握这些规则。
制作规则卡片
将动词加ing的规则制作成卡片，贴在孩子的学习区域。每当孩子遇到不确定的情况时，可以随时查阅卡片，逐渐形成习惯。
多练习、多应用
语言学习离不开实践。家长可以鼓励孩子多写句子或短文，尽可能多地使用动词加ing的形式。例如，让孩子描述自己正在做的事情（如“I am reading a book”）。

动词加ing在日常生活中的应用

掌握动词加ing的规则不仅有助于孩子的语法学习，还能提高他们的实际应用能力。以下是一些常见的应用场景：

描述正在进行的动作
例如：“She is singing a song.”（她正在唱歌。）
表达兴趣爱好
例如：“I enjoy swimming.”（我喜欢游泳。）
谈论计划或习惯
例如：“We are thinking about going to the park.”（我们正在考虑去公园。）
用于动名词作主语或宾语
例如：“Reading is fun.”（读书很有趣。）
“He likes playing football.”（他喜欢踢足球。）